Introducción a las principales escuelas lingüísticas.
Introducción a la fonología, morfología y sintaxis españolas.
Se verán también diversos aspectos históricos y sociolingüísticos del estudio de la lengua española.
Prerrequisito: competencia en español nivel 202 o equivalente, o permiso del instructor.

Programa (tentativo):

1. LINGÜÍSTICA GENERAL

A. ¿Qué es la lengua? (capítulo 1)

B. El concepto de lengua tradicional (capítulo 2)

C. Introducción a la lingüística general (apuntes) // (Presentación power point)

D. Preliminares: el lenguaje y la lingüística  (Fotocopias del texto completo dadas en clase. Semana 6-8 de abril, en clase. Ejercicios para el día 13 de abril).
Introducción a la lingüística (conceptos generales que hay que manejar) Imprimir para el día15.
Algunas definiciones Imprimir para el día 15.

E. HISTORIA DE LAS IDEAS LINGÜÍSTICAS (las copias las puedes descargar aquí o pedirlas en la biblioteca. Ahora no están todas, sólo algunos capítulos)
-Capítulo 1: La "prehistoria" lingüística (No entra en el examen)
-Capítulo 2: La Antigüedad
-Capítulo 3 (parte 1, parte 2): Desde la Edad Media hasta el siglo XVIII
-Capítulo 4: Gramática comparada e histórica del siglo XIX  (Sin fotocopias, la explicaré yo)
-Capítulo 5: Nuevas teorías en los fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX(Sin fotocopias, la explicaré yo)
-Capítulo 6: Ferdinand de Saussure. Lingüística estructural (parte1, parte 2). Y los anexos 1 y 2 (en la biblioteca).
-Capítulo 7: La Escuela de Praga y la lingüística funcional. La teoría de la comunicación. (Esto es todo lo que hay que estudiar, no está en la biblioteca)
-Capítulo 8: Lingüística descriptiva (No entra en el examen como capítulo aparte, se habla de él en el capítulo anterior)
-Capítulo 9: Gramática generativa y transformacionalResumen del generativismo. (Esto es todo lo que hay que estudiar, no está en la biblioteca).
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
Estos apartados del A al E serán la materia para el primer examen.

2.LINGÜÍSTICA DESCRIPTIVA 

Introducción: visión general

NIVELES DE ANÁLISIS EN LINGÜÍSTICA DESCRIPTIVA:

1. Fonética y fonología (archivos de Word, bastante grandes):
    Esquema: órganos articulatorios
    Esquema: lugar de articulación
    cap. 1
    cap. 2
    cap. 3. Clasificación general de todos los fonemas: RESUMEN 1 Y RESUMEN 2 (gracias a Nancy y Juan Carlos Cruz)-AHORA YA FUNCIONA EL 2
    cap. 4. La sílaba
    cap. 5. Acentuación:
Acentuación
Acentuación de monosílabos
Acentuación (diptongos, hiatos)

    cap. 6: El español de España (lo daré en clase)
    cap. 7: El español de Hispanoamérica (lo daré en clase)
    cap. 8: El español de Estados Unidos

    Ejercicios de fonética:
    -Acentos
    -Buscar transcripciones en diccionarios
    -"Mi querida elle" (lee este artículo y contesta las preguntas)
    -Preguntas variadas (típicas de examen)
 

2. Morfosintaxis
Morfología:
Analizad estas frases para el martes 25: Mi perro come muy poco // Juan y Andrés juegan a la pelota // Ana no quiso ir al cine porque estaba cansada //
Tengo sed; voy a beber algo // El conductor que os trajo es amigo mío // Quiero que venga // Llueve mucho // Tengo hambre pero no quiero comer.

-Monemas: lexemas y morfemas
(más)
-Clases de palabras: nombres, adjetivos, verbos, adverbios, artículos, pronombres (personales, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, relativos), interjecciones, conjunciones, conectores (también llamados relacionantes o marcadores discursivos--otra clasificación)

Sintaxis
-Partes de la oración
-Oraciones simples
-Oraciones compuestas  (las transpuestas las consideraremos SUBORDINADAS)
    -Yuxtapuestas
    -Coordinadas (copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas, explicativas)
    -Subordinadas
        -sustantivas (de sujeto, atributo, complemento directo, indirecto, suplemento y complemento circunstancial)
        -adjetivas
        -adverbiales

--OTRA CLASIFICACIÓN (SIMPLES, YUXTAPUESTAS, COMPUESTAS Y COMPLEJAS) con ejemplos de análisis.
--AQUÍ TENÉIS TEMAS DE 2º DE SECUNDARIA (LOS TEMAS 5 Y 6 SON SOBRE SINTAXIS, hay ejercicios y ejemplos)
 

EXAMEN: DÍA 1 DE JUNIO

3. LINGÜÍSTICA APLICADA (Libro: De profesión lingüista) 

ACTIVIDAD "EXTRA". SI ALGUIEN NECESITA ALGO DE NOTA EXTRA, PUEDE IR AL LABORATORIO DE FONÉTICA (DDH-E102, horario:lunes/miérc./viernes 8-12:30, martes 1-4 y jueves 3-6. ) Y VER EL DOCUMENTAL "In search of the first language" (1 hora). Aquí tenéis algunas ideas acerca de lo que se trata en el video. Y también la transcripción del video (está en inglés, pero la actividad es para realizar en castellano). Se trata de escribir un resumen de las principales ideas del video, en el archivo "ideas" tenéis unas preguntas finales que podéis desarrollar también. Para tener algo de nota extra la actividad tiene que estar "aceptable" en cuanto a contenido y bien escrita.

CÓMO ESCRIBIR BIEN (ALGO PARA APLICAR A "TODO" LO QUE ESCRIBÁIS):
La puntuación
Uso de las mayúsculas
Queísmo y dequeísmo
Uso de los complementos directo e indirecto
Uso del gerundio
Más sobre el gerundio
Redacción y estilo

ENLACES SOBRE LO NECESARIO PARA PASAR LA PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA AL ACABAR LA SECUNDARIA EN ESPAÑA, interesantes materiales y ejercicios: http://mimosa.cnice.mecd.es/~ajuan3/
RECURSOS PRIMARIA Y SECUNDARIA, MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA, ESPAÑA: http://www.cnice.mecd.es/
APUNTES DE LENGUA: http://www.educaguia.com/Zonas/Recursos/apuntesLengua/apunteslengua8.htm

Lluís Payrató.1998. De profesión lingüista. Barcelona: Ariel.

Libros adicionales (trabajaremos con algunos capítulos):
Ferdinand de Saussure. 1979. Curso de lingüística general. Buenos Aires: Losada. (Introducción, primera parte y cuarta parte).

Jirí Cerný. 1998. Historia de la lingüística. Extremadura: Universidad de Extremadura.

Milagros Fernández Pérez. 1999. Introducción a la lingüística. Barcelona: Ariel.
Antonio Quilis y Joseph A. Fernández. 1982. Curso de fonética y fonología para estudiantes angloamericanos. Madrid: CSIC.
Libros sobre lingüística que puedes encontrar en la biblioteca

Es recomendable tener un diccionario de términos de lengua y lingüística. Hay un par de ellos en la biblioteca. 

El trabajo día a día en la clase será fundamental. Este curso no se basa sólo en un libro (NO VALEN LAS FRASES "eso no está en el libro"), sino en múltiples lecturas que el profesor colgará en la web o dejará en la biblioteca (el alumno es responsable de tenerlos). El alumno debe leerlos y hacer los ejercicios relacionados o participar en el forum de discusión (es posible que hagamos actividades usando WebCT) o en la clase.

Exámenes: Habrá tres exámenes. No podrán realizarse exámenes fuera de los días señalados, a no ser que el alumno tenga un motivo justificado (por ejemplo, enfermedad). En caso de que el alumno no se presente a alguno de los exámenes y no tenga causa justificada, en el siguiente examen deberá examinarse también del material anterior. Si no se presenta a dos exámenes seguidos, el primero contará como una F.
Trabajo de investigación personal y lectura (tarea): Se señalarán en clase o en la web y se indicará la fecha en que el alumno debe traerlos. No se dará puntuación si llegan más tarde de la fecha señalada.

Asistencia y participación:Se espera del alumno una participación activa y una actitud respetuosa en clase. En cuanto a la asistencia, 4 ausencias darán lugar a una nota final de F. Si no asistes un día, consulta esta página, pues será actualizada a menudo. Y, aún así, pregunta qué se enseñó en clase. Aquí aparecen algunos materiales, pero NO todo lo que necesitas.

La nota del curso se computará de la siguiente manera:
Exámenes 1 y 2: 23% cada uno
Examen final (sólo del último material: resumen, respuestas a algunas preguntas y valoración personal del libro "De profesión lingüista" y algún otro artículo que se señalará el clase): 24%
Asistencia y participación, ejercicios para casa (al menos uno de ellos deberá ser expuesto delante de la clase): 30%

Criterio de puntuación de ejercicios (los que sean comentarios sobre lecturas):
-Un trabajo o examen de "A" es aquel que va de lo literal a lo analítico, es minucioso, profundo, perspicaz y está bien escrito. "A" significa excelente.
-Un trabajo de "B" es también analítico, aunque no tan minucioso, profundo o perspicaz como el de "A". Sin embargo, va también más allá de lo literal u obvio. Está bien escrito. "B" significa muy bueno.
-"C" significa bueno. Un trabajo de "C" repite lo que se ha dicho en clase y enfatiza las ideas generales más que los puntos de vista específicos.
-Un trabajo con nota "D" se caracteriza por estar mal escrito, desorganizado y/o carente de pensamiento crítico. "D" significa malo.
-"F" indica un fallo en comunicar claramente el tema del trabajo o un fallo en responder a la pregunta o a lo que se pidió en el examen.

EN ESTA CLASE SE PRETENDE QUE EL ALUMNO SE EXPRESE Y ESCRIBA CORRECTAMENTE. EL ALUMNO DEBE ADQUIRIR UN VOCABULARIO CIENTÍFICO, RELACIONADO CON LA MATERIA. DEBERÁ ESTUDIAR Y MANEJAR TODAS LAS NUEVAS PALABRAS.