ESPAÑOL 303 -2008	
			           		Dr. Anthony Nuño			
Oficina: DDH-B123 			anuno2@csub.edu		Teléfonos: 665-6799/2359
Horas de oficina: Lunes, miércoles 1:30-3:00, Viernes 12-1:30		
Viernes: 11-12:30											
Libro de texto: Chang-Rodríguez, Raquel y Malva E. Filer.  Voces de Hispanoamérica. 3a Ed. Boston: Thomson/Heinle, 2004.

Objetivos del curso: 	A.	El estudiante adquirirá un conocimiento básico acerca 
				de los escritores  hispanoamericanos.	
B.	Adquirir conocimientos fundamentales sobre los 
C.	movimientos literarios y estéticos en Latinoamérica
D.	El curso hace hincapié en desarrollar la habilidad 
crítica del estudiante por medio de la presentación oral 
y escrita.

Descripción del curso: Una visión panorámica de la literatura hispanoamericana desde los tiempos del encuentro entre las culturas indígenas y la cultura española/europea y  desde los tiempos coloniales hasta nuestros días.  Este curso se ofrece en español.

Calificaciones y porcentajes:

Nota: Exámenes 				20% cada uno
          Presentación  				10%
          Investigación				20%
          Pruebas y participación en clase - 	10% 
Investigación y presentación: 7 a 8 páginas sobre un escritor/a o tema que van a discutir con el profesor. Favor de seguir el formato del MLA y añadir una página de “Obras consultadas”. 
Asistencia: 4 faltas = F por este curso.
Programa de clases y lecturas:

Marzo		24	Introducción: El encuentro de civilizaciones indígenas y españolas:     
                                    Nezahualcoyotl, Cristobal Colón, 
                        26        Lecturas: 2-22 Bartolomé de las Casas- (28-35)Díaz del Castillo 
			(37-47) 
Marzo		31	HOLIDAY: día de César Chávez
Abril		  3 	Período colonial: Inca Garcilaso (61-69)
		  7	Sor Juana Inés de la Cruz (75-85)
                          9	Cont. Sor Juana Inés de la Cruz
		 14	Fernández de Lizardi (86-92) 
		 16	Bello (93-99) 

		 21	Echeverría, Sarmiento (120-153)  Palma (164-174)
		 23	1er Examen

		28	Hernández (175-186)  Clorinda Matto de Turner (187-195)	 
Abril 		30	Martí (207-221)

Mayo		  5	Gutiérrez Nájera, Silva (222-239)  
		  7	 Rubén Darío (240-257)  

		  9	Quiroga (293-298), Mistral (319-326)
		12	Vallejo (332-338), Borges (354-363)	 			
14	Carpentier (380-391). Neruda (392-401) 

19       2do Examen Asturias (364-370),
21        Presentaciones en grupo Rulfo (401-408)
	
		26	Día  feriado: Memorial Day
Mayo		28	Fuentes (467-477),
			Presentaciones en grupo- García Márquez (478-487)
Junio		  2	García Márquez (478-487) (Rosario Ferré) 535-541
	Entrega del ensayo de clase-Presentaciones en grupo-
	(Last day of class) 
	
Junio		  5	Examen final (2-4:30 PM)	

Este programa es, irremediablemente, sólo tentativo.  De acuerdo con el progreso de la clase puede que se introduzcan cambios en el curso.  Ud. debe averiguar lo que se ha cubierto y/o asignado en su ausencia.

Información sobre las investigaciones:

Evaluative Criteria:
For each assignment, students will be informed of the criteria used to grade their work. Generally, students should be aware of these criteria for evaluating written work.
A - A paper which develops ideas effectively and includes a major thesis statement which demonstrates critical thinking themes and perspectives discussed in class. This paper possesses  coherent organization, with sentences that are competently constructed, effective and creative.  

B -- This paper has a strong thesis, but lacks superior organization  and development of ideas that effectively convey a  critical thinking perspective. 
C -- This paper lacks a strong thesis and the application of a critical thinking perspective is weak. Ideas are developed in an average manner with limited variety of sentence structure and vocabulary . 
D – This  paper fails to develop a thesis, and it lacks understanding of relevant issues discussed in class. Paragraphs lack cohesiveness and sentences are repetitious and dependent on cliches.
INTEGRITY OF SCHOLARSHIP AND GRADES/ACADEMIC DISHONESTY

The CSUB rules regarding the integrity of scholarship will be strictly enforced.  For your information, the rules, as they appear on page 80-81 of the 2005-2007 Catalog are as follows:
The principles of truth and honesty are recognized as fundamental to a community of teachers and scholars.  The University expects that both faculty and students will honor these principles and in so doing protect the validity of University grades.  This means that all academic work will be done by the student to whom it is assigned, without unauthorized aid of any kind.  Instructors, for their part, will exercise care in the planning and supervision of academic work so that honest effort will be positively encouraged.

Plagiarism, the practice of taking ideas and writings from another and offering them as one's own, is a form of cheating and is unacceptable.  It may consist of handing in someone else's work, copying a composition, using ideas, paragraphs, sentences, or phrases written by another or using ideas, data, and statistics compiled by another.  This includes rearrangement of phrases from the original into a new pattern.  When using ideas, interpretations, or material written or compiled by another, acknowledgment of indebtedness to the original author or source must be made by the use of quotation marks, footnotes or similar references.
A student may not submit a paper (or two papers which are substantially the same) for credit in two different courses unless a prior agreement to accept such work has been made between the instructors involved.
If any instance of academic dishonesty is discovered by an instructor, it is the instructor's responsibility to give a failing grade to the student for the course.  In every case, the instructor should notify in writing the Dean of Students and the dean of the school in which the student is enrolled of the circumstances of the case.  In all cases of academic dishonesty, the first offense will result in the student's receiving an "F" in the course and the second offense will result in termination of the student's enrollment at the University.
A student may appeal any sanction employed by the instructor and the University based upon an allegation of academic dishonesty by initiating grievance procedures within no more than fifteen (15) school days (academic year) after notification of the grade is mailed or personally given to the student.  Procedures are available in the School deans' offices.

Investigaciones, presentaciones y temas:

Escriba un ensayo 7-8 páginas mecanografiadas para ser leído en una fecha asignada:
LOS DISCURSOS DURANTE LA COLONIA
LAS LITERATURAS INDĺGENAS
EL POSITIVISMO EN LATINOAMÉRICA
LAS VANGUARDIAS EN LA  POESĺA LATINOAMERICANA
MODERNISMO EN LA  POESĺA
ROMANTICISMO
EL TEMA DEL HÉROE/HEROĺNA EN LA LITERATURA LATINOAMERICANA
SEXUALIDAD, GÉNERO, ORIENTACIÓN SEXUAL E IDENTIDAD EN LA LITERATURA LATINOAMERICANA
EL FEMINISMO EN LA LITERATURA LATINOAMERICANA
OBRAS:
J. Mármol.  		Amalia	
J.L. Mera. 		Cumandá	
J.E. Rivera. 		La vorágine
R. Gallegos. 		Doña Bárbara	         
R. Güiraldes. 		Don Segundo Sombra
T. de la Parra. 		Memorias de Mamá Blanca	
C. Alegría. 		El mundo es ancho y ajeno
M.L. Bombal. 		La amortajada	           
A. Carpentier. 		Los pasos perdidos
G. García Márquez. 	Cien años de soledad	
			El otoño del patriarca
E. Sábato. 		Sobre héroes y tumbas	
C. Fuentes. 		La muerte de Artemio Cruz
J. Rulfo. 		Pedro Páramo			
A. Roa Bastos. 	Yo el Supremo
R. Castellanos. 		Oficio de tinieblas
			El eterno femenino	
M. Scorza. 		Garabombo, el invisible
M. Vargas Llosa. 	La ciudad y los perros	
			La guerra del fin del mundo
J. Donoso. 		Coronación		       
M. Puig. 		El beso de la mujer araña
J. Lezama Lima. 	Paradiso	               
G. Cabrera Infante. 	Tres tristes tigres
R. Arenas. 		Antes que anochezca	
I. Allende. 		La casa de los espíritus

La presentación debe seguir las reglas del MLA, y consultar una bibliografía de por lo menos 3 obras de crítica.